坚持以“健康第一”为根本理念，紧扣教育部2026年大学生体质提升专项行动部署，立足学院应用型人才培养定位，坚持问题导向、目标导向、结果导向，构建“教会、勤练、常赛、常测、常评”一体化体质提升体系，全面增强学生身体素质与健康素养。现结合学校体育工作实际，制定本方案。
一、问题导向
1.部分学生锻炼主动性、积极性不足，课外体育活动、体育竞赛参与率偏低，“宅寝久坐”现象突出。
2.体质测试的及格率、优良率偏低，耐力、力量、柔韧性等核心指标薄弱。
3.体育课程体能锻炼与实际要求有悬差，个性化、分层化运动教学指导不足。
4.部门协同、资源统筹机制不健全，保障力度有待加强。
二、工作目标
（一）锚定根本任务，夯实体质基础
以“为党育人、为国育才”为根本遵循，强化体育课堂主阵地作用，帮助学生掌握基本运动技能和科学锻炼常识，激发体育学习兴趣，筑牢大学生体质提升的核心基础。
（二）强化过程管控，健全保障体系
推动体质提升工作向课堂外延伸，统筹各类体育资源，健全课内外贯通、校院协同的组织机制，解决学生锻炼痛点，形成“时时可锻炼、处处能锻炼”的常态化保障格局。
（三）着眼长远发展，实施精准提升
聚焦学生体质短板，完善体质监测和分类管理机制，推行“一生一策”个性化指导，稳步提升学生体质健康达标率，助力学生培育健全人格、实现身心全面发展。
（四）压实各方责任，形成闭环管理
强化以体育人成效，压实各分院责任，健全部门联动机制，将体质健康相关指标纳入分院考核和学生综合素质评价，构建“教学-锻炼-竞赛-监测-保障”一体化闭环工作体系。
三、重点任务与推进举措
（一）实施体育教育教学提质行动
1. 坚持把体育教师队伍建设摆在大学生体质提升行动的重要位置，把教师作为落实体质提升任务的关键主体和直接责任人，同步推进教师能力提升、责任意识强化、工作作风改进和师德师风建设，切实增强教师在大学生体质提升行动中的主体意识和行动自觉。
举措：开展“体育教学质量提升”专项活动，每学期，配合学校期中教学检查，结合现已开展实施的校-部二轮督导制度，开展体育教学规范自查、集体备课、听评课、专项培训和案例交流活动等。
2. 优化体育课程体系，合理增加耐力、力量等基础体能训练比重，提高体能评价指标；严格落实本科144学时体育课程要求，覆盖一、二年级，计划三、四年开设身体素质拓展课程。构建“基础体能+专项技能+健康素养”模块化课程，推行分层教学，针对体质薄弱学生开设补差班，优秀生开设提升训练班；加强体育思政教育，把规则意识、顽强拼搏、责任担当等内容融入体育教学全过程。
举措：进一步优化公共体育课程内容结构和评价指标，增强基础体能训练比重，体育课程考核实行：过程性、技能评价（60%）+体能测试（力量、耐力项目）（30%）+平时成绩（10%）。推行“课课练、课课赛”，把体能训练融入课堂，科学性提升体育课中的运动强渡与运动密度。
（二）实施课外锻炼与群体活动双促进行动
把课外锻炼作为体育课堂的重要延伸和体质提升的重要支撑，统筹推进晨练、课外活动、晚锻炼和群体竞赛，逐步构建课内外贯通、形式多样的课外锻炼体系，助推学生形成规律锻炼、持续锻炼的良好习惯。
举措：把群体性体育活动和校园体育文化建设作为激发学生锻炼热情的重要载体，持续完善“校—院—班—社团”四级体育活动体系。常态化开展校级联赛、挑战赛、趣味运动会，重点推广田径、球类、跳绳、拔河等普及型项目，实现“月月有活动、人人能参与”。打造学校特色体育品牌活动，增强参与感与凝聚力。
（三）实施体质测试项目与重点人群双攻坚行动
通过前期摸底，聚焦当前学生耐力素质、上肢力量和持续训练能力方面存在的突出短板，开展专项攻坚行动，把耐力跑和引体向上训练贯穿体育课堂、课外锻炼、重点帮扶全过程，推动专项训练常态化，切实提升学生在两个重点项目上的训练质量和达标水平，带动体质测试整体成绩稳步提高。
举措：建立重点群体学生台账，对体测不及格学生、肥胖学生、体弱学生实行健康分类管理。推行分层教学，利用大一新生军训期间完成体质测试工作，针对体测未达标学生，开设专项体能提升教学班，达到本科四年测试跟踪；针对大二、大三年级体测未达标学生，要求各学院加强引导督练，各分院辅导员可以依托智慧体育平台，实行运动打卡、数据留痕；针对毕业年级未达标学生，5-6月体育部开展集中补测，提升毕业生体质健康合格证书的颁发率。通过体育教师指导、学院组织帮扶、辅导员跟踪督促、校医院健康支持等方式，开展“一生一策”个性化运动指导和干预，推动重点群体体质健康逐步提升。
（四）实施全过程体质监测与激励约束
建立全员体质健康档案，完成春、秋两季全覆盖测试与数据上报。
每年完成全员的体质测试，数据实时录入、及时反馈至学生与辅导员。加强对BMI超标、力量、耐力薄弱学生的关心与帮助，督促锻炼与跟踪辅导。在测试过程中，加强学生对测试的重视度，提高测试的积极性。实行“监测—评估—反馈—干预—复评”闭环，限期跟踪提升。
举措：将学生体质达标率和学生参测率纳入单位考核评价体系；将大学生体质测试、体育课成绩、日常体育锻炼情况等纳入学生综合素质评价体系；设立体育先进个人、体育先进班级等荣誉；将体质测试结果作为入党推优、评奖评优、红旗团支部等评选挂钩。
四、资源保障
（一）组织保障
南京理工大学紫金学院体育工作领导小组对体质提升工作进行统一领导和监督实施。
体育部：牵头制定方案与年度计划，组织实施重点举措，负责体育课程、体测、专项训练、台账建档、数据分析，统筹协调各部门资源。
教务处：统筹体育课程安排，协同完善培养方案、学分管理与考试评价机制。
学工处：负责学生锻炼组织动员，将体质提升纳入学生管理与日常教育，提高综测评价权重，将辅导员、班主任纳入帮扶队伍。
团委：指导学生社团和志愿服务，协助策划校园体育文化活动。
总务处：协助体育场馆维护、器材配置、照明和安全保障，优化场地开放和使用调度。
校医院：参与重点学生健康评估，提供急救保障和健康教育。
各二级学院：各分院党政负责人为第一责任人，辅导员、班干部协助落实所在分院具体举措和活动。
（二）人员调配
1.体育教师：工作分配到人，工作量计入考核，额外给予补贴、赛事组织课时补贴。
2.辅导员：纳入学生工作考核，负责组织动员、日常督促、家校沟通。
3.学生骨干：选拔培训体育委员，进行体育锻炼组织安排、监督工作，协助体质测试工作管理。
（三）场地器材保障
1.体育场、馆、教室课后、周末、假期增加免费向学生开放时段。
2.增设宿舍区、教学楼周边微运动场，配置简易健身器材。
3.建立器材借用-登记-归还制度，保障锻炼需求。
4.加强运动场地及器材的维护，保证学生安全进行体育锻炼。
五、附则
本方案自发布之日起实施，由体育部牵头协同各部门逐条实施，并负责解释。
